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CONFERENCIA ¿Qué le pasa a mi hermano?

La diversidad funcional suele evocarnos a los propios afectados, y en todo caso, a los padres y las madres de estos. Sin embargo, nos cuesta poner en el punto de mira a los hermanos y las hermanas, los cuales también se ven afectados de distinto modo por esta situación.

Este año introducimos el formato “Conferencias Aderes”, la primera del ciclo tiene como título ¿Qué le pasa a mi hermano/a?

Los contenidos son el resultado de un trabajo de investigación realizado en nuestra Asociación por Noelia Morales (psicóloga sanitaria) donde se abordarán los siguientes temas:

-La diversidad funcional y la familia

-El lugar del hermano o la hermana

-Emociones, necesidades y variables que influyen en el desarrollo de los hermanos y hermanas

– Objetivos y resultados generales del estudio

 

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PRÁCTICAS FORMATIVAS 2018-19

¡Como cada año tienes la posibilidad de formarte con nosotros!

Objetivo general

Facilitar dispositivos (herramientas) teóricos y prácticos para el trabajo grupal, específicamente con grupos que integran personas con dificultades, desde una orientación psicoanalítica y en relación a la experiencia desarrollada en talleres por la Asociación ADERES.

Metodología 

Clases presenciales teórico prácticas   

Jueves de 20 a 22:00 (comenzando el 8 de noviembre)

Programación docente:

EL CUERPO

Estudiaremos el cuerpo como construcción propiciada por el vínculo social. Trastornos y carencias que afectan a la realidad corporal y muestran la función del deseo.

1.1.- Significación del cuerpo en la teoría psicoanalítica  8 Nov

1.2.- La imagen inconsciente del cuerpo 8 Nov

1.3.- El cuerpo en los diferentes trastornos 15 Nov

1.4.- El cuerpo en los trastornos autista y la psicosis  15 Nov

1.5.- Cuerpo y expresión. 15 Nov

VOZ Y PALABRA

Se desarrollaran diferentes vertientes de la voz que permitirán ir abriendo este concepto desde su función imperativa (grito, voz de la conciencia) hasta las modulaciones introducidas por  la demanda para llegar al encuentro con la palabra.

2.1.- Voz como pulsión 29 Nov

2.2.- La voz como una herramienta simbólica 29 Nov

2.3.- Las modulaciones de la voz (el tono y su significación) 29 Nov

2.4.- La voz en los diferentes trastornos psíquicos: autismo, psicosis, mutismo, obsesión… 13 Dic

2.5.- Los efectos de la música. Música y canto. Música y emoción. 13 Dic

SABER Y TRANSMISIÓN

Recorreremos diferentes formas del saber y su función respecto a la lógica psíquica. Se incorporaran  aportaciones del campo de la neurociencia relacionadas con el psicoanálisis y se analizará, por último, la transmisión y  comunicación del conocimiento.

3.1.- Saber inconsciente 10 Ene

3.2.- El desarrollo cognitivo y la lógica subjetiva. Investigación sexual infantil y               aprendizaje. 10 Ene

3.3.- Sublimación y saber 10 Ene

3.4.- Desarrollo cognitivo y afectivo 24 Ene

3.5.- Neuropsicoanálisis: La huella anémica, teoría de las emociones, problemas de aprendizaje. 7 Mar

3.6.- Aprendizaje y transmisión 24 Ene

4.- ARTE Y SUBJETIVIDAD

El efecto terapéutico de la práctica del arte es un hecho comprobado y una herramienta en el trabajo de talleres. Trabajaremos diferentes aspectos del arte y posibles abordajes prácticos.

4.1.- ¿Qué es el arte? 21 Mar

4.2.- El arte como expresión del sujeto del inconsciente 21 Mar

4.3.- La sublimación y creación 21 Mar

4.4.- Psicoanálisis y la práctica de las artes (danza, música, teatro, dibujo, pintura y escultura, cine…) 28 Mar

4.5.- Arte y vínculo social 28 Mar

VINCULO SOCIAL

Las relaciones humanas se dan en un contexto organizado simbólicamente. La construcción de la realidad es un proceso que puede encontrar dificultades. Analizaremos la función y la influencia en ello  de  la dinámica familiar y grupal.

5.1.- El ser humano habita un mundo simbólico. La identidad y el lazo social 28 Mar

5.2.- La familia como grupo social. La familia en la discapacidad 4 Abril

5.3.- El trabajo en grupo y la transferencia de trabajo. El trabajo grupal y la producción 4 Abril

5.4.- Nuevos modos de relación: relaciones virtuales, redes sociales 4 Abril

 

Realización de las prácticas en los talleres (28h)

El horario será el mismo que el del taller al que se le hayan asignado las prácticas al alumno/a (comenzando a partir del 1 de octubre)

Sesiones clínicas (28h)

El horario será a convenir, siendo avisados los alumnos con antelación suficiente.

Tutorías (10h)

El horario será a convenir entre el tutor/a asignado y el alumno/a.

 

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Déjanos tus datos y nos ponemos en contacto contigo

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FIESTA FIN DE CURSO 2018

Como cada año celebramos nuestra ¡FIESTA FIN DE CURSO!. Un espacio de reunión de las familias y de los integrantes de los talleres, que se reencuentran con sus compañeros/as. Al inicio se deja un espacio destinado a que  niños/as y monitores/as hagan una pequeña presentación del trabajo realizado en su taller correspondiente. Posteriormente, merendamos todos juntos, donde cada familia trae algo para compartir con el resto. Y por último se despiden hasta el año que viene (¡o hasta el campamento!).

¡RECUERDA, NOS VEMOS EL 8 DE JUNIO A LAS 18:00 EN EL CEIP TIERNO GALVÁN (GRANADA)!

PRÁCTICAS FORMATIVAS

¡Como cada año tienes la posibilidad de formarte con nosotros!

Esta vez, bajo el título “de la cuna a la sociedad”, se realizará un análisis de los distintos grupos en los que la persona se ve inmersa desde que nace y como éstos influyen en el individuo.

Objetivo general

Facilitar dispositivos (herramientas) teóricos y prácticos para el trabajo grupal, específicamente con grupos que integran personas con dificultades, desde una orientación psicoanalítica y en relación a la experiencia desarrollada en talleres por la Asociación ADERES.

Metodología 

Clases presenciales teórico prácticas  (27h) 

Jueves de 20 a 21:30 (comenzando el 26 de octubre)

Realización de las prácticas en los talleres (28h)

El horario será el mismo que el del taller al que se le hayan asignado las prácticas al alumno/a (comenzando a partir del 2 de octubre)

Sesiones clínicas (28h)

El horario será a convenir siendo avisados los alumnos con antelación suficiente.

Tutorías (10h)

El horario será a convenir entre el tutor/a asignado y el alumno/a

 

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